球！看球！球是蓝色的！
父母与婴儿交谈时，听起来可能像是枯燥乏味的词语和术语的重复——但研究开始表明，简短词语的重复可能是语言发展这一更大图景的一部分。
大量研究表明，孩子在生命最初几年听到的语言量对他们日后的口语能力至关重要。但很少有人开始关注这种语言的质量和特征。
马里兰大学语言学家 Nan Bernstein Ratner 上个月在奥兰多举行的美国言语-语言-听力协会年会上发表了一项关于简短重复发音的研究。
Bernstein Ratner 表示，孩子们听到的词语数量必须与发音中的内容结合起来，才能帮助孩子们在接收到的信息中找到词语。关于球的对话就是一个很好的例子——先命名，再描述——这能很好地为孩子的大脑做准备。
“孩子们可能先理解‘球’这个词，然后看看它，”她说。“重复可以帮助他们区分语言。而如果你给他们一长串信息，孩子们就很难解读其中的词语。”
Bernstein Ratner 的实验室一直在研究 125 个有孩子的家庭，从婴儿 7 个月大时开始，一直跟踪到孩子 2 岁。她说，让父母与孩子互动是理所当然的。
在这项研究中，研究人员考察了语言评估测试得分最低和最高的 7 到 8 个月大的婴儿的亲子互动游戏。他们发现在长短句中简短发音词语的频繁重复与语言测试成绩之间存在显著关系。
Bernstein Ratner 表示，研究结果表明，婴儿能够处理并从接收到的信息中发展——即使是在 7 到 8 个月大的时候。
对同一组家庭进行的另一项研究发现，能够区分词语——从一连串的语音中识别出词语——的婴儿，在 2 岁时的表现与那些不擅长区分词语的婴儿截然不同，这种口语能力一直持续到幼儿园。即使婴儿的非语言智商得分相同，这种差异也依然存在。
这些发现让 Bernstein Ratner 对父母如何与孩子交谈更加感兴趣。“显然，孩子们有自己的想法，但父母也有自己的想法，”她说。
引用: 跟我再说一遍：育儿语中的简短发音有助于婴儿学习语言吗？ 2014 年 11 月 21 日在 ASHA 会议上展示的海报。
