在我成长的年代，据我所知，并没有数据挖掘、用户体验设计或前端工程这些职业——而如今它们已成为一些最令人向往的职业。今天，我们不能仅仅为学生准备某些类型的职业，我们必须让他们能够适应任何新出现的职业。
作为一个社会，我们接受我们周围的一切都在快速变化，并对技术进步做出回应。然而，教育却如此不同。教师们已经非常忙碌了——期望他们预测未来的职业是什么是困难的。因此，我们制定课程计划，运用我们开发的“基于发明的学习”原则来教授这些适应性技能。它的核心是提供与孩子们相关的发明作为提示，然后他们开始通过发明来学习基本原理。例如，我们让学生与搭档合作，用弹弓打倒一个杯子金字塔，并与其他两人团队竞争。这样，你就学会了协作，学会了尝试、从尝试中学习并再次尝试——同时你也学习了其科学原理：力学和机器人技术，以及物理学和弹道学。我们不仅希望让 STEM 对学生来说有趣，还希望让不同国家、不同语言和不同性别的学生都能更容易地接触到 STEM。
过去，我们以国家和地区来组织自己。我认为技术正在允许我们按兴趣、按热情、按专业来组织。我们拥有 300 个分部——图书馆、学校或全职妈妈都可以注册成为一个分部，并在全球范围内开始举办活动和研讨会。我们看到人们在南非、巴基斯坦、纽约和迪拜之间进行协作；教师们分享课程计划和最佳实践。
我们的学生和孩子们有我们从未想过的想法，所以我们必须很早就赋予他们力量，让他们觉得自己是变革者。我们发起了一项名为“为善而发明”的挑战，我们看到学生们发明了令人感动又极其巧妙的东西：一个受蝙蝠启发的、可穿戴的回声定位装置，帮助盲人避开障碍物；一个可以帮助你更彻底地刷牙的装置；以及轮椅的改进。让他们从不同的角度思考问题，并创造可能有助于未来的新发明，因为他们接触的技术更多。
Bdeir 并不是唯一一个创造新学习工具的人。以下初创公司也旨在颠覆 STEM 教育。
MEL Science 化学套装使用虚拟现实帮助学生可视化化学反应。
Blue Moon Box 每月向订阅者邮寄科学项目所需的材料。
Makey Makey 套件让孩子们可以将日常物品变成电脑控制器或乐器。
孩子们可以编程 mBot 和 Innovati Bipedinno 等机器人，让它们在房间里移动。
VEX 和 Engino 等套件让学生可以建造他们想象中的任何类型的机器人，然后通过编程来控制他们的创作。
本文最初发表于 2016 年 11 月/12 月的《大众科学》杂志。
