艺术如何能鼓励孩子们学习科学

"你必须学会撞墙而学。"(You gotta Crash and Learn。)
Kari Byron
一位粉丝与凯莉·拜伦合影自拍。

艺术与科学的结合对凯莉·拜伦来说很早就开始了。她回忆说:“我清楚地记得,当时我拿着一盒麦片和一卷胶带,试图重现一个人的头骨,就像做一个小雕塑一样。”她回忆起童年时期玩弄东西的最早记忆。

这种迷恋从未消失。拜伦最出名的科学节目角色是《流言终结者》(Mythbusters)的制作团队成员,以及她最近在 Netflix 的《白兔计划》(The White Rabbit Project)中的角色,但她从小就一直是一名创作者。她接受过电影和雕塑的训练,但在电视上进行各种古怪实验方面有着十多年的经验,拜伦也体现了近期在 STEAM 教育方面所做的努力。

STEAM 将艺术纳入传统的 STEM(科学、技术、工程和数学)领域。这一举动在 STEM 和艺术领域都引起了争议,因为它会分散各自学科的主要目标,无论是掌握技术知识还是发散性思维和自我表达。将刻板印象中的“直观”与“分析性”学科相结合,挑战了人们普遍认为一个人只能擅长其中一种的传统观念。但从小受到艾达·洛夫莱斯(Ada Lovelace)等非传统人物影响的拜伦,一直相信两者能够和谐结合。她认为最重要的是让孩子们对探索自己的好奇心感到兴奋。

我们经常听到 STEM 教育是激发创新和推动国家经济的关键因素。然而,虽然科学和技术就业市场的增长速度是其他经济体的三倍,但美国 STEM 本科在校生人数却低于许多其他工业化国家。市场需求和劳动力供给之间的差距让许多人担心我们无法填补这些工作岗位,也无法继续创造创新技术。奥巴马在他的政府任期内将 STEM 列为优先事项,但美国青少年对科学、工程和技术的兴趣有限仍然是一个令人担忧的问题。

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像这样的日子工作很有趣

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近年来,一些教育家,如罗德岛设计学院院长马埃·杰米森(第一位进入太空的黑人女性)已经将艺术纳入 STEM 的范畴。这些倡导者以列奥纳多·达·芬奇等艺术家科学家和苹果科技的美丽设计等当代范例为基础,认为艺术和科学是紧密相关的,我们应该将它们一起教授。像蓝人组合和芝麻街这样的娱乐团体也发现了将这两个传统上分开的领域结合起来的价值。拜伦也不例外,她的观点是:“科学是一个创造性的领域,它只是更有条理。”对她而言,科学和艺术一直共享着好奇心、创造力和实验的核心。

拜伦强调的是,这种好奇心的核心具有多么令人兴奋的感染力。“当你发挥你的创造力,并将你的精力投入其中时,它几乎就像一滴水滴入池塘,会向外辐射,创造力会生出其他的创造力。”在学校因未能培养创造力而受到批评的时刻,也许让更多学生追求科学和技术领域的关键在于专注于头脑风暴和简单地动手创造。STEM 和艺术交叉领域的项目式学习是一种非常好的方式,可以通过“没有错误的答案”的态度让孩子们投入其中。

拜伦说:“在我个人的旅程中,当我开始像对待艺术一样对待科学,并动手实践时,我才开始喜欢它。”毕竟,如果孩子们对此感到兴奋并学到了东西,那么它被称为科学还是艺术又有什么关系呢?像从头开始制作相机并拍照,以及使用 3D 打印机进行工作这样的项目,都可以舒适地归入这两个类别。

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周日晚上 2 点,来 CNC 房间参加我和@ToryBelleci 的#SVCC 活动。

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拜伦称之为“撞墙而学”的能力,对于维持这种令人兴奋的创造力至关重要。简单来说,就是能够从错误中学习,而拜伦似乎是通过艰难的方式学会了这一点。“在《流言终结者》节目中,这是我们每天都在做的事情。我们面临着超出我一般知识范围的问题,所以我们不得不一次又一次地犯错。”她回忆起一次她必须建造一个飞行的断头台,“我失败了一次又一次,但我在这个过程中玩得很开心,试图找出正确的方法,这一切都是过程的一部分。我觉得我从尝试制作这个可怕的装置中学到了很多关于机械的知识,它们一直留在我脑海里。那是我当天的课程。学习如何去做。”

虽然对于有技术领域经验的人来说,“撞墙而学”可能显得很明显,但对许多学生来说,这是最难学到的东西。关于容忍失败的信息,在教育心理学家的研究中以“毅力”(grit)的名义,以及在 Girls Who Code 的首席执行官的倡导中以“勇气”(bravery)的名义,都被广泛传播。能够从失败中坚持下来对许多人来说都很困难。拜伦的解决方案是什么?她说:“如果你对它感到兴奋,他们也会对它感到兴奋。你就是他们能拥有的最好的榜样,只要你自己感到兴奋就行了。你不需要教他们任何东西,你只需要参与进来,去做。”换句话说,共同的兴奋感可以成为让孩子们克服实验过程中失败的艰难时刻的“灵丹妙药”。

拜伦认为,无论是学习颜料的化学知识,还是如何设计一个友好的社交机器人——STEAM 可能正是学校需要的运动,它可以为学生带来动手创造、实验和发现出乎意料的科学的原始乐趣。她希望这种新方法能帮助孩子们“撞墙而学”,成长为下一代科学家。拜伦最新的项目将艺术和科学结合在一起——例如她最近与 4-H 及其全国科学日“不可思议的可穿戴设备”项目的合作。在那里,拜伦正努力让孩子们对构建的热情与她对第一个纸板头骨的热情一样。“当他们看到你对艺术和科学感到兴奋时,”她说,“它就变成了他们自身的一部分,他们会将这种热情带走。”

 

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